El principal contenido de la educación 1
El libro adopta la forma de un cuerpo del diario, que cuenta la historia de crecimiento de un niño de cuarto año llamado Amway Ke. Su libro de diario.
«Educación del amor» es una literatura infantil con educación.Promueve un gran patriotismo y alaba los nobles sentimientos de unidad y amor entre las personas;Hasta la década de 1950, ha sido una parte indispensable e importante del proceso de crecimiento de toda la Italia.
(Fuente: Red de la casa del artículo)
Contenido principal de la educación 2
[Palabras clave] Contenido de calidad ideológica de los maestros de educación moral
[Número de categoría de figura media] G416 [Notas de la literatura] A [Número de artículo] 1009-5349 (2013) 12-0134-01
Hay tres contenidos principales de la calidad ideológica de los maestros de educación moral, a saber, una firme creencia comunista, una clara dirección política y materialismo dialéctico.Hablemos de tres aspectos.
1. Una firme creencia comunista
Nuestro país es un país socialista, el comunismo es nuestro gran ideal, los maestros de educación moral son ingenieros de almas humanas, y la sociedad comunista es el objetivo más alto de los maestros de educación moral y los ideales más elevados.El camarada Deng Xiaoping señaló una vez: «A menudo debemos educar a nuestra gente, especialmente a nuestra juventud, tenemos que tener ideales. ¿Por qué podemos derrotar a miles de peligros en el pasado para ganar la victoria de la Revolución? Hay creencias marxistas y creencias comunistas ., Utiliza correctamente los principios básicos del marxismo, se esfuerza por hacer un buen trabajo de educación y enseñanza, dedica el entusiasmo ideal al trabajo de cultivar talentos y transformar una creencia comunista en una gran fuerza material para la educación de la dedicación, de lo específico Trabajar a su alrededor comienza, contribuye con toda la luz y el calor a la educación de la gente.Al mismo tiempo, para cultivar la generación más joven de comunismo, ayudar a los estudiantes a fortalecer la confianza de que el comunismo debe realizar y convertirlos en un sucesor calificado que tenga una creencia y dedicación firmes.
Segundo, dirección política clara
La sociedad comunista es el ideal más alto de nuestro país.El camino hacia el comunismo es largo y difícil.Debe comenzar paso a paso.En esta etapa, nuestro nivel de producción no es alto, la economía de los productos básicos no se desarrolla y el grado de civilización material es bajo.En vista de esta situación, el partido propuso la teoría de la etapa principal del socialismo.Se señala que nuestra tarea principal es construir el socialismo con las características chinas, hacer un buen trabajo en la construcción de la civilización material y la civilización espiritual, y construir nuestro país en un país moderno de modernización socialista de la democracia, la riqueza y la civilización.En esta etapa, para garantizar el éxito de la construcción, se deben cumplir cuatro principios básicos.
(1) Adherirse al camino del socialismo
La historia moderna de China explica completamente la verdad.»Solo el socialismo puede salvar a China». .El socialismo se encuentra en el bosque del mundo con la civilización antigua.El socialismo es la única avenida Kangzhuang en China en esta etapa, y debe ser inquebrantable.La educación socialista es una parte importante de toda la educación socialista.Ocupar la educación socialista y llevar a los estudiantes a seguir decididamente el camino del socialismo es un aspecto importante de la calidad de la calidad ideológica del maestro.
(2) Adherirse al liderazgo del Partido Comunista
El Partido Comunista de China es el pionero de la clase trabajadora, el representante leal de los intereses de la gente de todos los grupos étnicos en China y el núcleo del liderazgo de la causa socialista de China.El Partido Comunista de China sirve al pueblo chino como su propio propósito con su intención.Los camaradas dijeron una vez: «El Partido Comunista de China es el núcleo del liderazgo del pueblo chino. Sin tal núcleo, la causa socialista no puede ser victoriosa». salvar a China.El Partido Comunista de China ha llevado a las personas con tres montañas y estableció un nuevo país donde las personas son los maestros. causa en la tierra de China.Especialmente desde que el partido propuso la reforma y la estrategia de apertura, las fuerzas productivas de mi país han hecho un gran progreso.Sin el liderazgo del partido, la reforma y la apertura del socialismo no pueden tener éxito.Los maestros de la educación moral a menudo deberían contar y oportunamente la historia de nuestro partido y la revolución china de manera oportuna, decir la grandeza, la gloria y la corrección del Partido Comunista de China, y hacer ejemplos para los estudiantes con sus acciones reales.Deje que los niños crean firmemente que solo el Partido Comunista Chino puede liderar el éxito de la Revolución y Construcción China.
Tercero, adherirse al materialismo dialéctico
Las características fundamentales del materialismo dialéctico defendido por nuestro partido son que todo se basa en la situación real, la teoría está relacionada con la realidad y la verdad está buscando la verdad de los hechos.A partir de la realidad, primero, debemos ser objetivos, no subjetivos y no seres.En segundo lugar, debemos ser integrales y no uno.Desarrollo integral, históricamente integral, realista integral y integral.
A partir de la realidad, la conexión teórica y la búsqueda de la verdad de los hechos también es la línea ideológica de nuestro partido.Los maestros de educación moral son ingenieros de almas humanas.Para hacer este trabajo, los maestros de educación moral primero deben comprender profundamente la ruta, las directrices y las políticas del partido, especialmente la política y las políticas educativas del partido, y los requisitos de la sociedad.Solo estableciendo el materialismo y los métodos dialécticos pueden comprender la ruta, las directrices y las políticas de la parte correctamente, y comprender correctamente los requisitos de la sociedad para los maestros.Para establecer una dirección política firme y correcta, implementar correctamente la ruta, las directrices, las políticas, las políticas y cultivar de la parte del partido, una generación de recién llegados con pensamientos, moralidad, cultura y disciplina que el partido y el estado necesitan.
Contenido principal de la educación 3
Palabras clave: globalización;
Número de clasificación en la figura media: G641 Código de marca de la literatura: un número de artículo: 1002-2589 (2013) 26-0397-02
1. Contenido básico: la excelente educación cultural tradicional de la nación china
La cultura nacional tradicional es lo más profundo de la nación y la acumulación cultural de miles de años de historia.Si una nación abandona su propia historia y cultura tradicional, entonces esta nación no tendrá un futuro mejor.En la cultura histórica y tradicional de la nación china durante miles de años, contiene un elevado espíritu nacional, festival del espíritu nacional y excelente moralidad, que es muy importante para cultivar ciudadanos modernos con personalidad china y espíritu nacional.La globalización proporciona nuevos métodos y formas de desarrollar la infiltración cultural para los países en desarrollo en los países capitalistas occidentales.Por lo tanto, en el contexto de la globalización, es particularmente importante y urgente fortalecer la excelente educación cultural tradicional de estudiantes universitarios y ciudadanos para fortalecer la nación china.
Primero, para educar a los estudiantes y ciudadanos universitarios para proteger y promover la excelente cultura tradicional de la nación china.China es una civilización antigua con una gloriosa historia y una cultura espléndida de más de 5,000 años.La cultura tradicional no es solo la acumulación de los logros de la civilización de mi país, sino también la motivación espiritual de la nación china para continuar desarrollándose.Como una tendencia inevitable de la exposición de hoy, inevitablemente tendrá un impacto en las empresas culturales de mi país.Por lo tanto, proteger y promover la excelente cultura tradicional de la nación china, fortalecer la educación cultural tradicional nacional de estudiantes universitarios y ciudadanos, cultivar su perspectiva cultural étnica correcta, ayudarlos a resistir la erosión de los malos factores de la cultura occidental, defender, enriquecer, y desarrollar la cultura tradicional.
En segundo lugar, es necesario educar a los estudiantes y ciudadanos universitarios que reconozcan las diferencias y la diversidad de la cultura, y respeten la cultura nacional de diferentes países.La globalización brinda una rara oportunidad histórica para que absorbamos y comprendamos la cultura nacional del mundo.Para tratar la cultura extranjera, debemos educar a nuestros estudiantes universitarios para que tengan una mentalidad de visión mundial y tolerancia, y manejar correctamente la relación entre la cultura nacional y la cultura mundial. países en diferentes países.La importancia de solo ver solo la cultura nacional, la derogación e incluso ignorar la existencia de otra cultura nacional inevitablemente causará la autoproducción de la cultura, que no conduce a la prosperidad y el desarrollo de la cultura nacional.
Tercero, los estudiantes y los ciudadanos deben ser educados para continuar innovando sobre la base de heredar las características de la cultura nacional tradicional.El desarrollo y el progreso de cualquier país no pueden separarse de los logros civilizados de otros países del mundo.La globalización ha creado condiciones muy favorables para la cultura nacional de mi país al mundo.Por lo tanto, debemos establecer la conciencia de la apertura, mientras heredamos y promueve la excelente cultura tradicional de la nación china, debemos aprender y absorber audazmente los logros culturales sobresalientes de los países de todo el mundo.Sin embargo, en el proceso de apertura, no está completamente «occidentalizado» sin perder sus propias características, lo que tampoco conduce para el desarrollo y el progreso de nuestra sociedad.Por lo tanto, esto requiere que los estudiantes universitarios analicen la cultura tradicional de China y la cultura extranjera de un materialismo dialéctico. Cultura sobre la base de atraer la cultura extranjera y esforzarse por construir la cultura socialista con características chinas.
2. Contenido clave -Educación del Patriotismo
El «esquema de la implementación de la construcción de ética ciudadana» promulgada por el comité central del Partido Comunista de China en 2001 establece que el patriotismo es una obligación legal y una responsabilidad moral que todos los ciudadanos deben asumir, y enfatiza que la educación del patriotismo debe penetrar todo el proceso. de la construcción moral del ciudadano.Se puede ver que la educación del patriotismo es el contenido clave de la educación ciudadana y, por supuesto, también es el contenido clave de los estudiantes universitarios y la educación ciudadana.Fortalecer la educación de los estudiantes universitarios contemporáneos es fortalecer la educación patriótica de los estudiantes universitarios.Ante el gran impacto de las olas globales en las ideas de los estudiantes universitarios contemporáneos, el contenido de la educación de los ciudadanos de los estudiantes universitarios siempre debe resaltar el tema de la educación y la educación del patriotismo para que los estudiantes universitarios realicen conceptos nacionales y conciencia nacional.
Primero, debemos fortalecer la educación nacional de concientización de estudiantes universitarios y ciudadanos.La globalización ha promovido el rápido desarrollo de la economía mundial hoy en día, pero también aporta un gran impacto y desafío a la visión del estado nacional tradicional. el país.Deberíamos educar a los estudiantes y ciudadanos universitarios. para para defender mejor a nuestro país.
En segundo lugar, debemos fortalecer la educación de la conciencia de seguridad nacional de los estudiantes universitarios.La seguridad nacional y el país son inseparables.Sin la seguridad del país, es imposible defender al país.Enfrentando la enorme amenaza de globalización y terrorismo en la seguridad nacional, los trabajadores de educación moral universitaria deben fortalecer la educación de seguridad nacional para estudiantes universitarios y ciudadanos para que puedan entender que, bajo las condiciones de globalización, mantener el país no es solo el territorial para proteger el país. . Completo, también incluye la seguridad de la política, la economía, la cultura, las finanzas, la información, la información, la información, la ecología y otros aspectos.
Tercero, la Sociedad de Estudiantes de Estudiantes de Estudiantes de Estudiantes.La educación del patriotismo en la era de la globalización requiere que los estudiantes universitarios formen un espíritu racional, para tratar dialécticamente la cultura tradicional china y los logros culturales sobresalientes de los países de todo el mundo, y enfrentar su propia historia y condiciones nacionales.El patriotismo no solo debe estar restringido por un eslogan.Sin embargo, este juicio no es innato, y la educación y la orientación del educador requieren educadores.Por lo tanto, la educación patriótica de los estudiantes universitarios en el contexto de la globalización no puede ignorar el país, y hacer que las emociones patrióticas racionales se conviertan en la fuerza impulsora para los estudiantes universitarios.
3. Contenido central: Educación ideal de socialismo con características chinas
Construir el socialismo con características chinas y darse cuenta del gran rejuvenecimiento de la nación china es el ideal común de la gente de todos los grupos étnicos en mi país en esta etapa.Este ideal común es conectar los objetivos del partido en la etapa principal del socialismo, el desarrollo del país, el rejuvenecimiento de la nación y la felicidad del individuo.Fortalecer la educación ideal del socialismo con las características chinas no es solo una parte importante de la construcción de un sistema de valor central socialista, sino también el significado de la cuestión de la educación universitaria de los ciudadanos.La globalización ha sacudido los ideales y creencias comunes del socialismo de algunos estudiantes universitarios con las características chinas. su socialismo con las características chinas y fortalecer la educación del socialismo con las características chinas.
Primero, educe a los estudiantes y ciudadanos universitarios para que confíen firmemente el Partido Comunista de China.El estado de gobierno del Partido Comunista de China se forma gradualmente en la lucha revolucionaria a largo plazo.La práctica ha demostrado que sin el Partido Comunista Chino sin la nueva China, no hay socialismo con las características chinas.En la China actual, solo el Partido Comunista de China puede llevar al pueblo chino a construir y desarrollar socialismo con características chinas.Los estudiantes universitarios contemporáneos pueden crear una vida brillante solo bajo el liderazgo del Partido Comunista de China y dedicar la juventud y la fuerza a la patria.
En segundo lugar, debemos educar a los estudiantes y ciudadanos universitarios para que sigan firmemente la creencia del socialismo con las características chinas.El establecimiento del sistema socialista en mi país ha logrado los cambios sociales más extensos y profundos en la historia china.Desde la tercera sesión plenaria del Undécimo Comité Central del Partido Comunista de China, el Partido Comunista de China ha resumido las lecciones y lecciones de la construcción socialista de mi país, abrió el camino del socialismo con características chinas y formó un sistema teórico socialista con características chinas.La prueba histórica de más de 30 años de reforma y apertura ha demostrado que el socialismo con las características chinas está en línea con las condiciones nacionales de China y los intereses de las personas de todos los grupos étnicos en todo el país. prosperidad.Para fortalecer los ideales y convicciones comunes del socialismo con las características chinas, los estudiantes universitarios contemporáneos tienen la base de la posición, y pueden crecer conscientemente a los talentos de acuerdo con los requisitos de la fiesta y la gente, y pueden crecer de manera saludable.
Tercero, educe a los estudiantes y ciudadanos universitarios para que se den cuenta firmemente de la confianza del gran rejuvenecimiento de la nación china.El establecimiento del sistema socialista en mi país ha abierto el viaje histórico de realizar el gran rejuvenecimiento de la nación china en el camino del socialismo.Después de la tercera sesión plenaria del Undécimo Comité Central del Partido Comunista de China, encontramos el camino hacia la construcción y el desarrollo del socialismo con las características chinas, y logramos una nueva y fuerte vitalidad para lograr la causa del gran rejuvenecimiento de la nación.Después de más de 30 años de reforma y apertura, la modernización de la modernización socialista en mi país ha logrado grandes logros a renombre mundial, y el gran rejuvenecimiento nacional ha mostrado una perspectiva brillante y brillante.Promover la modernización socialista y la realización del gran rejuvenecimiento de la nación china requiere generaciones de descendientes de Yanhuang para ir a trabajar duro.Deberíamos educar a nuestros estudiantes universitarios y ciudadanos, y debemos establecer una gran ambición para contribuir al poder juvenil a la prosperidad de la patria y contribuir con su juventud y sabiduría en la lucha para realizar el sueño chino del gran rejuvenecimiento de la Nación china.
4. Contenido clave -educación de la educación democrática de conciencia legal
En el proceso de desarrollo de nuestra sociedad, mi país ha pasado por una autocracia feudal que no ha sido ciudadana que no tiene ciudadanos y solo sujetos durante más de 2.000 años.Debemos lograr el objetivo social de construir un objetivo social de «estado de derecho democrático, justicia, justicia, integridad y amistad, lleno de vitalidad, estabilidad y orden, y naturaleza armoniosa en armonía con la naturaleza» propuesta por el Comité Central del Partido. Para la modernización de la modernización socialista con características chinas, un talento calificado que trabaja duro y trabaja duro.Después de la graduación, los estudiantes universitarios desempeñarán un papel importante en la construcción de una sociedad armoniosa en China.Por lo tanto, en el contexto de la globalización, la educación universitaria y ciudadana debe tomar la educación del sistema legal democrático como un contenido clave.
En primer lugar, debemos fortalecer la educación de la conciencia democrática universitaria y ciudadana.La educación consciente democrática es enseñar a los estudiantes y ciudadanos universitarios a enseñar el conocimiento básico de la política democrática, transmitir las emociones del sistema democrático y el concepto ideológico y el concepto de valor para cultivar la democracia.A través de la educación, deje que los estudiantes universitarios y los ciudadanos se den cuenta de que los ciudadanos de todos los países del mundo de hoy son iguales, y todos disfrutan de los derechos dados por el PCCh y las reglas del CPC. El mundo de hoy de acuerdo con las disposiciones de las reglas comunes en el proceso de globalización.
En segundo lugar, debemos fortalecer la educación de estudiantes universitarios y ciudadanos.En la historia de nuestro país, la ley ha sido una herramienta efectiva para que la clase dominante gobierne la mayoría de las personas laboristas.El gobernante solo tiene la obligación de cumplir conscientemente con la ley y no tiene poder para participar en la legislación.Los ciudadanos no tienen forma de tomar el poder a través de los canales normales, y a menudo se ven obligados a abandonar sus demandas por sus propios derechos.Al encontrar algunas cosas problemáticas en la vida diaria, la mayoría de las personas prefieren «soportar», «ser mejor», «privado» y no están dispuestos a recoger armas legales para defender sus derechos.Esta forma de pensar hace que el pensamiento tradicional de los ciudadanos chinos carece de conciencia legal y el espíritu del estado de derecho.En la era actual de la globalización, no hay duda de que la ley es la «regla pública» más importante y básica.Por lo tanto, mejorar la conciencia legal de los estudiantes universitarios y los ciudadanos y mejorar su capacidad para usar el uso legal es el contenido básico de cultivar la calidad legal de los estudiantes universitarios. derechos e intereses de ser violados.Para fortalecer la educación de los estudiantes universitarios y los ciudadanos, para educar a nuestros estudiantes universitarios sobre la base de la cognición y la comprensión legales, podemos cumplir con las reglas de la vida pública conscientemente de acuerdo con la ley; El sentido de confianza y dependencia de los estudiantes universitarios de la ley.
Referencias:
[1] Xu Yafen.
Contenido principal de la educación 4
Palabras clave: educación psicológica;
«Los maestros deben ser psicólogos» es un nuevo requisito para los maestros en la educación moderna.El desarrollo de la educación moderna requiere que los maestros «no solo sean un transmisor de la cultura humana, sino también la conformación de la psicología de los estudiantes y el mantenimiento de la salud psicológica de los estudiantes».Como trabajador de la salud psicológica, tal vez no sea la tarea principal de un maestro de clase. Crecimiento de varios tipos de estudiantes debido a la situación.
No hace mucho, algunas personas predijeron que las enfermedades psicológicas serían un paciente en el siglo XXI.En 1998, la investigación de 1782 estudiantes de secundaria en la Universidad Normal de Tianjin mostró que la proporción promedio de problemas psicológicos fue del 35,31%, y la proporción de problemas obvios fue del 16,72%.Durante el tiempo del maestro de clase, el autor también se dio cuenta profundamente de que muchos estudiantes se desempeñaron en el comportamiento de muchos estudiantes: activos, más palabras, aprendizaje, lucha, lucha, etc. no son simplemente un problema, sino que a menudo son causados por problemas psicológicos.Por lo tanto, es particularmente importante combinar el trabajo del director con la educación en salud psicológica.
1. Comprender los problemas psicológicos actuales de los estudiantes de secundaria son el requisito previo para el éxito de la educación
Después de la observación a largo plazo, el autor cree que los problemas psicológicos en los estudiantes actuales de secundaria se manifiestan como los siguientes aspectos:
(1) Emocional es extremadamente inestable y malhumorado.Cuando su alegría emocional, el entusiasmo del aprendizaje es alto y se lleva bien con los demás en armonía; , y lucha.
(2) La voluntad generalmente se suaviza, las colas de tigre y serpiente, y mal -controlal de autocontrol, y es fácil ser insinuado.Cuando su impulso emocional, el autocontrol es pobre, y no puede darse el capricho y controlarse correctamente.Al encontrar dificultades para aprender y encontrar cosas incómodas en la vida, se manifiesta como pesimista, decepción e incluso reducida, el colapso del voluntad, y el frasco está roto.
(3) Los factores de personalidad son un tipo típico de problemas psicológicos en los estudiantes de secundaria. . Nuo nuo.
(4) Síndrome de adolescentes.Se manifiesta como: 1. Después de que los estudiantes de secundaria ingresan a la adolescencia, con el desarrollo de la fisiología, los cambios psicológicos también se cambian.Algunos estudiantes tienen enredos emocionales, el estado de ánimo se inquieta e irrita, y a veces se sienten solos, ansiosos y angustiados, y se llaman problemas juveniles; así como los problemas de la fantasía de los adolescentes y, por lo tanto, llamaron «amor temprano».
Aunque las causas de estos principales problemas psicológicos son muy complicados, debido a las características y la plasticidad de la psicología, la plasticidad, la transición y la agitación de los estudiantes de secundaria, siempre que el maestro de la clase tenga la orientación, el apoyo, la ayuda y la educación específicos. Estudiantes tan presididos psicología psicológica El problema debe ser corregido y ajustado.
En segundo lugar, la medicina adecuada y las buenas actividades colectivas son una de las formas efectivas de llevar a cabo la educación de salud mental para los estudiantes.
Una buena actividad colectiva es un aula llena de educación y atractivo.
Primero, en vista de la falta de perseverancia, perseverancia e inercia para el aprendizaje, tienen las características de grandes limitaciones. «,» Estrella del progreso «, y las reuniones de intercambio de experiencia han mejorado enormemente su autoconciencia y entusiasmo. Los factores intelectuales juegan un papel en el poder, la dirección, la orientación, el mantenimiento, el ajuste, el control y el fortalecimiento de los factores intelectuales, que en cierta medida Suprimir la situación de aprender la diferenciación bipolar hasta cierto punto.
En segundo lugar, para las características psicológicas auto -centradas, indiferentes y egoístas de algunos estudiantes, también llevé a cabo la «historia de nueve clase», permitiendo a cada estudiante encontrar y descubrir la historia de esta clase, y dejar que cada alumno cree una canción de clase juntos . cuidar y ayudar mutuamente.
Tercero, habla: una clave para comenzar la psicología del estudiante.Descubrí que si desea comprender el mundo interno de los estudiantes, si desea realizar una orientación psicológica efectiva, lo hablado es más efectivo que la entrevista (especialmente para algunos estudiantes especiales).
Al comienzo de la escuela, el autor le pidió a cada estudiante que hiciera un «libro confidencial», que requería la cantidad de palabras y contenido para comunicarse conmigo una vez por semana. Susurrar y saber, cada vez que te comunicas con ellos son una especie de diálogo.
Solía tener una estudiante tan femenina con excelentes calificaciones y una gran habilidad, pero demasiado fuerte, y para ser descuidado. De la carta, escribí que «el tamaño de la capacidad de medir una persona no es el nivel de la posición. Sin embargo, es la mayor tristeza la que no es acorde con la edad.
Otro niño estaba en contradicción y dolor para una chica que estaba obsesionada con una niña, y también le devolví: «Mientras apreciaba a los demás, no quieres que te olvides. En lugar de apresurarte al río Love, es mejor Esperar en silencio mientras esperaba en silencio el río que espere en silencio.
El principal contenido de la educación 5
Antes de la fundación de New China, el nivel de educación cultural en las minorías étnicas de mi país era relativamente atrasado.Los niños escolares en las minorías étnicas en el país son extremadamente bajos.Bajo las circunstancias de generalmente, la tasa analfabeta de analfabetismo en las regiones étnicas es extremadamente alta.Según las estadísticas, en las décadas de 1930 y 1940, las tasas analfabetas de 22 minorías étnicas en todo el país fueron más del 95%. 60%[1].Además, el desarrollo de las minorías étnicas en mi país está extremadamente desequilibrado.Aunque hay algunas mejoras en las minorías étnicas en algunas áreas, como el noreste, Mongolia interna, Ningxia y otras regiones, la gran mayoría de las regiones todavía están en su infancia. Casi en blanco e incluso madera tallada.»Antes de la liberación, la gente de los títeres estaba en el estado de la cuerda y las notas talladas debido a la cruel opresión nacional y la opresión de clase antes de la liberación. Muchas personas ni siquiera tenían el concepto de números». Plateau Los compatriotas de Korikzi en el rancho de TiAnshan tienen solo cinco escuelas primarias junior antes de la liberación, y más del 90 % de las personas son analfabetas «[3] segundo, el nivel de desarrollo cultural es atrasado.Por ejemplo, muchos grupos étnicos no tienen su propio texto.Antes de la fundación de la República Popular de China, el Hui de Hui y Manchus; ] 173.Además, la mayoría de las áreas minoritarias étnicas no tienen instalaciones culturales básicas en sentidos modernos, como periódicos y publicaciones periódicas, radio y museos culturales, y falta de extensos intercambios culturales entre las minorías étnicas y el pueblo Han.
2. El contenido principal de la cultura nacional y la política educativa del partido en los primeros días de la fundación de la República Popular de China
El 7 de febrero de 195, el Comité Central del Partido Comunista de China promulgó las «instrucciones sobre el plan de cinco años para cinco años de plan para otorgar importancia a la construcción de minorías étnicas», y presentaron requisitos básicos para el desarrollo de cultura nacional;En cinco años, la educación escolar ordinaria en las minorías étnicas debería hacer un gran desarrollo de acuerdo con las circunstancias específicas, centrarse en administrar escuelas primarias, desarrollar escuelas intermedias y esforzarse por ayudarlos a crear palabras para naciones sin palabras [5].El siguiente es un breve resumen del contenido de la política cultural y educativa minoritaria étnica del partido en los primeros años de la fundación de la República Popular de China.
(1) fundar escuelas y desarrollar educación
En primer lugar, es un plan importante para la educación de minorías étnicas.El 20 de septiembre de 1951, el Ministerio de Educación celebró la Primera Conferencia Nacional de Educación en Beijing.La reunión discutió las políticas de la educación étnica de la nueva China y las medidas para desarrollar la educación nacional: los departamentos administrativos educativos en todos los niveles deberían fortalecer el liderazgo del trabajo de educación étnica y adoptar la política de consolidar, desarrollar, rectificar y transformación de acuerdo con Diferentes situaciones;La educación étnica debe enseñarse en el idioma nacional universal.Este es un resumen importante del contenido, las directrices y las tareas de las minorías étnicas.En segundo lugar, para garantizar el desarrollo de la educación de las minorías étnicas, el estado ha brindado un importante apoyo financiero para las minorías étnicas.El 30 de mayo de 1956, el primer ministro Zhou Enlai instruyó el tema de la educación de las minorías étnicas, «todos deben garantizar una cierta cantidad de subsidios de educación étnica étnica cada año. Las necesidades de desarrollo de la causa, el cuidado de las características nacionales y en el principio de ahorro, la búsqueda de la verdad y el arreglo cuidadoso de los arreglos razonables «[6] 91.
(2) Se cultivan una gran cantidad de cuadros minoritarios étnicos
Poco después de la fundación de New China, el partido y el gobierno pusieron el trabajo de cultivar cuadros de minorías étnicas en la agenda.En diciembre de 1949, Mao Zedong emitió instrucciones sobre el trabajo de las minorías étnicas en el noroeste, enfatizando la importancia de cultivar una gran cantidad de cuadros étnicos.Las instrucciones en las provincias del noroeste y todos los comités del partido local con minorías étnicas locales se llevarán a cabo en clases de capacitación o escuelas de capacitación de cuadros para cuadros de minorías étnicas.También establece claramente que es imposible resolver completamente los problemas nacionales y reaccionarios nacionales completamente aislados.En noviembre de 1950, el Gobierno del Pueblo Central aprobó el «Plan de capacitación para cultivar cuadros éticos», que claramente propuso la política de los cuadros étnicos universales y en gran medida cultivados en gran medida.En junio de 1951, se promulgó el «Plan de juicio para la Academia Central de Etnología de la Etnología», y se establecieron sucesivamente varias universidades étnicas en el noroeste, centro, suroeste y otras universidades étnicas.El National College ha capacitado a una gran cantidad de cuadros políticos y cuadros profesionales y técnicos, y el equipo de minorías étnicas se ha desarrollado rápidamente.Los cuadros minoritarios del partido son la fuerza troncal de la fiesta y el país en el trabajo de las minorías étnicas.Debido a la corrección de las directrices y políticas y medidas del partido y el país, la educación de los cuadros de minorías étnicas ha florecido, y el número de cuadros ha crecido rápidamente.
(3) ayudar a las minorías étnicas a establecer y reformar el lenguaje y el texto
El partido y el gobierno hacen todo lo posible para ayudar al lenguaje o el texto, pero incompletos, los idiomas de la creación y la reforma nacionales universales.Desde 1951, el Central National College ha lanzado sucesivamente idiomas nacionales como Tíbet, Mongolia y Uyghur, y ha organizado 32 equipos de pasantías para investigar el idioma de las minorías étnicas en Guizhou, Sichuan, Yunnan, Mongolia Interior, Xinjiang, Hunan,, Tíbet y otras regiones.El 3 de octubre de 1953, se convocó un trabajador de idiomas y un personal relevante para celebrar una reunión.La reunión discutió cómo ayudar a los grupos étnicos de la creación de texto sin texto, y tomó una decisión sobre diversas tareas, como la investigación y la investigación del lenguaje, la planificación del diseño del texto, los cuadros de capacitación e implementación del texto.El 20 de mayo de 1954, la 217ª Reunión del Consejo de Asuntos Políticos instruyó a unidades como el Instituto de Lenguaje de la Academia de Ciencias de China a ayudar a las creaciones étnicas libres de mensajes de texto.El 22 de junio, el gobierno del pueblo central envió lingüistas y cuadros del idioma nacional para ayudar a las minorías étnicas a organizar, mejorar y crear personajes étnicos [6] 44-77.
(4) patrimonio histórico y cultural para proteger a los grupos étnicos
Respetar y proteger el destacado patrimonio histórico y cultural de varias naciones es una parte importante de las políticas culturales de las minorías étnicas del partido.Resulta que la herencia de la literatura y el arte en varias minorías étnicas es muy rica.Estos hermosos poemas, música, danza y arte no solo han apreciado y amado por la gente del país, sino que también tienen un impacto significativo en los intercambios culturales internacionales.»[7] Estas obras se han establecido durante mucho tiempo. La mayoría de ellos se limitan a la propagación de las minorías étnicas mismas y no son conocidos por el pueblo Han. Esto no es propicio para la herencia y el desarrollo del patrimonio cultural. Estas obras Tener una alta naturaleza ideológica y artística, que enriquece enormemente la casa del tesoro de la patria. y cultura de todas las naciones «[6] 14 en agosto de 1956, Mongolia interior, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste, noreste y noreste del Congreso del pueblo nacional. Xinjiang. Xinjiang. , Guangdong, Guangxi, Sichuan, Yunnan y otras provincias y equipos de encuestas de historia social de minorías étnicas del distrito han penetrado en diversas áreas de minorías étnicas para realizar encuestas históricas sociales [6] 89. Patrimonio cultural.
(5) Respetar las creencias y costumbres religiosas de las minorías étnicas
El principal contenido de la educación 6
1. Comprenda profundamente la importancia y la necesidad de llevar a cabo actividades educativas avanzadas
Durante el nuevo período histórico, el Comité Central del Partido siempre se centró en mantener la naturaleza avanzada del partido y fortalecer las capacidades de gobierno del partido, e hizo que el partido llevara a cabo el contenido importante de los «tres representantes» en todo el partido para mantener la educación avanzada. Actividades de los miembros del Partido Comunista.La quinta sesión plenaria de la octava sesión plenaria del Octavo Comité del Partido Provincial y la Quinta Sesión Plenaria del Comité del Partido Municipal tomó una decisión importante para implementar el gobierno central.Llevar a cabo las actividades educativas avanzadas de los miembros del Partido Comunista en toda la ciudad es una medida importante para consolidar la gobernanza del partido y mejorar las capacidades de gobierno del partido. Date cuenta del gran objetivo de construir una sociedad bien de una manera de gran ruido.
La naturaleza avanzada del partido debe reflejarse a través del papel de la vanguardia de los miembros del partido.En términos generales, la mayoría de los miembros del Partido Comunista en la ciudad, en las diversas tareas de la reforma y el desarrollo de Songyuan, frente a las pruebas de emergencias y momentos críticos, especialmente en la práctica de emancipar las mentes, el emprendimiento y la zhenxing Songyuan. sociedadSin embargo, debe verse que la nueva situación y las tareas han presentado requisitos nuevos y más altos para mantener la naturaleza avanzada de los miembros del Partido Comunista. La naturaleza avanzada del Partido Comunista. Es más prominente; Fuerte, y algunos son incluso débiles e inadecuados.Esto no solo afecta seriamente la naturaleza avanzada de los miembros del partido en la ciudad y la efectividad de combate de las organizaciones del partido en todos los niveles, sino que también afecta seriamente la revitalización y el desarrollo de Songyuan.
Desde el año pasado, las organizaciones del partido en todos los niveles de la ciudad de acuerdo con los requisitos del gobierno central y el despliegue del comité de partidos provinciales, en profundidades profundas, solicitando ampliamente opiniones, adoptar medidas efectivas, rectificar organizaciones de partidos débiles y dispersantes, y al mismo tiempo, según la educación administrativa de los miembros del partido y desempeñan el papel de los miembros del partido. para el desarrollo de actividades avanzadas de educación sexual de los miembros del partido.Desde la perspectiva de la situación de la ciudad, la mayoría de las organizaciones del partido de base y los miembros del partido han reconocido claramente la comprensión de las actividades educativas avanzadas de los miembros del partido. Pero también hay algunas organizaciones de partidos y algunas organizaciones de partidos y los miembros del partido no saben sobre esta actividad, falta de confianza e incluso tienen algunos obstáculos y emociones.Algunos están preocupados por caminar en el campo y tienen miedo de resolver problemas reales; . Puedes encontrarlo, y así sucesivamente.Los problemas de estas ideas no resuelven, y afectarán directamente el desarrollo de actividades educativas avanzadas de los miembros del partido.
Llevar a cabo actividades educativas avanzadas para los miembros del partido es una tarea importante para fortalecer las capacidades gobernantes del partido.Las organizaciones del partido en todos los niveles de la ciudad deben tomar el desarrollo de actividades educativas avanzadas como una medida importante del espíritu del 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la tercera sesión plenaria del 16 ° Congreso Nacional y la Cuarta Sesión Plenaria de El Comité Central del CPC con un alto sentido de responsabilidad política y urgencia.La mayoría de los miembros del Partido Comunista deben invertir activamente en esta actividad de acuerdo con los requisitos de los comités provinciales y municipales. Modelado en la gran práctica de la construcción, el desarrollo y la vibración de Songxuanyuan.
2. Ideas guía y principios básicos
La ideología guía para llevar a cabo actividades educativas avanzadas de los miembros del partido es: guiado por la teoría de Deng Xiaoping y las ideas importantes de «tres representantes» como guía, implementa concienzudamente el espíritu del 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China y el tercer. y la cuarta sesión plenaria del 16º Comité Central del Partido, establecer e implementar el concepto científico de desarrollo. El desarrollo y la estabilidad de la ciudad y la situación actual del equipo miembro del partido están estrechamente relacionados con la ciudad. de los miembros del partido para aprender e implementar, fortalecer los ideales y las creencias, se adhieren al propósito del partido, mejoran los conceptos del partido, llevan a cabo las buenas tradiciones y resuelven concienzudamente a los miembros del partido y a los miembros del partido y a los miembros del partido. La construcción de estilo y el trabajo, las organizaciones de base han resuelto cuidadosamente los problemas cálidos y difíciles de la preocupación de las personas, y mejoraron continuamente la cohesión creativa y la efectividad de combate de las organizaciones del partido y los miembros del partido. Garantías políticas y garantías organizacionales.
Los principios básicos de esta actividad educativa son:
1. Persistir en conexión teórica y resultados reales.Promueva vigorosamente el espíritu de la búsqueda de la verdad y el pragmático, y use la teoría científica para armarse la mente, guiar la práctica y promover el trabajo.La combinación de actividades educativas avanzadas con la estabilidad de la reforma y el desarrollo, estrechamente combinados con el trabajo de promover las diversas tareas del departamento local y la unidad, no se dedican al formalismo, no realiza artículos superficiales.
2. Adherirse a la educación positiva y llevar a cabo seriamente las críticas y la auto -crítica.Establecer y publicitar modelos avanzados y promover la justicia.Guíe a los miembros del partido para mejorar la conciencia del aprendizaje, tomar la iniciativa de encontrar y resolver sus propios problemas, mientras se ayudan mutuamente y progresan juntos.Lleve a cabo las actividades de práctica temática para crear condiciones para fortalecer el ejercicio del espíritu de fiesta y jugar un modelo pionero.
3. Persistir en llevar adelante la democracia dentro del partido y tomar la línea masiva.Respeta los intereses de los miembros del partido y moviliza el entusiasmo de los miembros del partido para participar en actividades educativas avanzadas.Adherirse a las masas, a las masas, escuchar las opiniones de las masas extensamente y aceptar conscientemente la evaluación y la supervisión de las personas.
4. Adherirse a los cuadros líderes y jugar un ejemplo.La mayoría de los miembros del partido y los cuadros en la ciudad deben participar en actividades educativas avanzadas como miembros del partido ordinario y cuadros líderes, tomar la iniciativa de participar en el aprendizaje, tomar la iniciativa de analizar y evaluar, encontrar problemas, tomar la iniciativa de la formulación e implementar Medidas de rectificación, y tomar la delantera para participar en diversas actividades de la rama del partido donde se encuentran.Los miembros del partido y los cuadros principales deberían resolver particularmente problemas en los aspectos de los ideales y las convicciones, la integridad, la política, el pragmatismo y el contacto con las masas.Los miembros del partido y los cuadros principales también deben ser seriamente responsables y responsables de las actividades educativas avanzadas de los departamentos y unidades locales.
5. Adherirse a la situación y clasificar la orientación.Según las diferentes situaciones de miembros del partido, como las agencias del partido y el gobierno, las bases urbanas y las áreas rurales, han propuesto requisitos específicos específicos para que los miembros del partido mantengan la naturaleza avanzada y determinen su propio contenido y soluciones clave de aprendizaje.Los miembros del partido en nuevas organizaciones económicas y organizaciones sociales, los miembros del partido entre los trabajadores migrantes, los miembros del partido entre los desempleados de los empleados, y los miembros del partido entre los empleados retirados pueden ser adoptados para adherirse a los requisitos básicos de las actividades y métodos de educación avanzada. Salir actividades educativas efectivas.
Tercero, resolver problemas y requisitos de objetivos
Según la situación real de los miembros del partido de nuestra ciudad, esta actividad educativa avanzada debe centrarse en resolver los siguientes ocho problemas:
Primero, debemos resolver el problema de los ideales y creencias inestables, y practicar los problemas de «tres representantes» y las ideas y la conciencia importantes.Los miembros individuales del partido no pueden comprender la connotación científica de las ideas importantes de los «tres representantes», y la implementación de las ideas importantes de los «tres representantes» no es lo suficientemente consciente, diversificando y complejidad, y tiene dudas sobre el camino del socialismo con las características chinas .
En segundo lugar, debemos resolver los problemas de falta de conciencia del desarrollo y una emancipación insuficiente en el pensamiento.Algunos miembros del partido, especialmente los miembros del partido y los principales cuadros, no entienden la primera prioridad del país gobernante del partido, y carecen del sentido de responsabilidad y urgencia para acelerar el desarrollo; , y todos los documentos y espíritus superiores se basan.
Tercero, debemos resolver el problema de la falta de conciencia del mercado y la falta de espíritu emprendedor.Algunos miembros del partido no han tenido una gran capacidad para controlar la economía de mercado, no entienden lo suficiente sobre las leyes de la economía de mercado y carecen del entusiasmo de participar en el emprendimiento de toda la gente.
Cuarto, debemos resolver el problema de que el sentido de responsabilidad no es fuerte y el papel de la vanguardia no es prominente.Algunos miembros del partido no son enérgicos, sus ideas no tienen restricciones, el trabajo es paso a paso y carece del coraje y el coraje de sus carreras; responsabilidad.
Quinto, debemos resolver el problema de las ideas atrasadas y la capacidad laboral incómoda.Algunos miembros del partido no prestan atención al aprendizaje, los viejos conceptos y no cumplen con los requisitos de los cambios profundos en la vida económica, política y social. . La capacidad de llevar a cabo el trabajo es débil.
Sexto, debemos resolver el problema de las ideas débiles y la política pobre.Los miembros individuales del partido, especialmente algunos miembros del partido y los cuadros líderes, «Dos deben» la conciencia, no tienen una fuerte conciencia del servicio, separadas de las masas, no les importa el sufrimiento de las masas; Perdió su estilo de trabajo duro, busca el disfrute, el entusiasmo, el hundimiento y la alimentación, la bebida, la bebida, la corrupción y la caída, dañando la imagen del partido.
Séptimo, debemos resolver los problemas de la organización no convencional y la decisión desconocida y activa de implementar a la parte.Algunos miembros del partido y cuadros no son resueltos y efectivos en la implementación de la política de línea del partido y las políticas e instrucciones superiores;
Octavo, debemos resolver los problemas de algunas organizaciones de fiesta de base que son débiles y difíciles de interpretar a una fortaleza.Algunas organizaciones de Grass -Roots son débiles y dispersas, y los equipos no están unidos. es bajo en las masas;
Se deben lograr los siguientes objetivos para llevar a cabo actividades educativas avanzadas de los miembros del partido:
(1) Mejorar la calidad de los miembros del partido.La conciencia y la firmeza del aprendizaje y la práctica de los miembros del partido de los «tres representantes» han mejorado aún más la conciencia y la firmeza, aclarando aún más los requisitos de mantener el avance de los miembros del Partido Comunista en el nuevo período, más ideales y convicciones, y convicciones firmes, y condenas, y El papel del modelo Vanguard en la práctica de revitalizar la estrategia de la estrategia de la Base Industrial Old Northeast Old.
(2) Fortalecer las organizaciones de base.Las organizaciones de Grass -Roots del partido se han convertido en un nuevo progreso en los organizadores, promotores y profesionales que implementan las ideas importantes de los «tres representantes».
(3) Servir a la gente.El concepto de servir a las personas con todos los miembros del partido ha mejorado aún más el propósito de servir a las personas, y el estilo de estilo se ha mejorado aún más. .
(4) Promover varias tareas.Las políticas y políticas de ruta del partido se han implementado aún más en los departamentos y unidades locales, y el concepto científico de desarrollo y los logros políticos correctos se han establecido e implementados aún más, y se han realizado nuevos progresos en varias tareas.
Cuarto, arreglo general y pasos de método
Las actividades avanzadas de educación sexual avanzadas de los miembros del partido de la ciudad generalmente se llevan a cabo en tres lotes, cada lote
El siguiente medio año.
En el primer lote, las instituciones públicas administradas por agencias y agencias gubernamentales del partido comenzaron desde enero de 2005 hasta junio de 2005.Incluyendo ciudades, agencias del partido del condado (distrito) y gubernamental, congresos populares, agencias de CPPCC, tribunales, procuratorados y agencias de grupos populares, zonas de desarrollo económico, zonas e instituciones de desarrollo de alta tecnología agrícola administradas por agencias y agencias, municipales, condado (distrito (distrito ) Departamentos directos y departamentos directos y departamentos y distritos (distritos) Institución de gestión.
El segundo lote, los órganos de base y municipio de la ciudad, comenzó desde julio de 2005 hasta diciembre de 2005.Incluyendo empresas estatales, empresas no públicas, comunidades callejeras y agencias sociales, intermediarios sociales, escuelas primarias y secundarias urbanas, médicos y saludes, y médicos y salud en la ciudad, condado (distrito) y zonas de desarrollo económico de otras instituciones de otras instituciones de otras instituciones de otras instituciones de otras instituciones Actividades educativas centralizadas, órganos municipales y unidades directas, y unidades de césped estacionadas en ciudades y pueblos.
El tercer lote, las agencias rurales y de partidos y gubernamentales, desde enero de 2006 hasta junio de 2006.Incluyendo aldeas administrativas bajo la jurisdicción del condado (distrito) y la zona de desarrollo económico, relaciones de organización de partidos en varios tipos de empresas e instituciones, escuelas primarias y secundarias rurales en ciudades y pueblos, etc., y los departamentos relevantes de ciudades y condados (distritos ) que emprenden la esencia de actividades educativas y de orientación avanzadas de los miembros de los miembros del partido
Si los miembros del partido fluyen a través de provincias, ciudades y condados (distritos), generalmente deben participar en actividades de educación avanzada en las organizaciones del partido que fluyen al partido local; Actividades en la salida de las organizaciones del partido.Las empresas de propiedad pública que han descontinuado la bancarrota, la dificultad en la producción y la operación y ser reestructurado, como la organización del partido no son sólidos y no pueden jugar normalmente, el acuerdo de sus actividades educativas avanzadas puede tratarse de manera diferente, arreglos flexibles y principios bajo los principios bajo los premisa de adherirse a los requisitos generales.Las actividades educativas avanzadas de los miembros del Partido Comunista del Partido Comunista de China en los líderes de varias facciones están en el primer lote.Es necesario garantizar que las actividades de educación avanzada cubran a todas las organizaciones de los partidos de base en la ciudad, y se esfuerzan por que cada miembro de la parte participe en actividades y se educe.
Dentro de medio año de cada lote, generalmente se organiza en tres etapas de estudio concentrado y educación en una unidad.
La primera etapa: aprender a movilizarse.Los comités del partido en todos los niveles han llevado a cabo ideas, principales camaradas responsables para movilizar y aclarar el propósito y la importancia de las actividades educativas avanzadas.Es necesario organizar el aprendizaje y la capacitación de los miembros del partido para profundizar aún más la comprensión de la teoría de Deng Xiaoping y las ideas importantes de los «tres representantes», profundice la comprensión del espíritu del 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China y La tercera y cuarta sesión plenaria del Comité Central 16, y mejora el fortalecimiento del espíritu del partido.Cada unidad se concentra a no menos de 40 estudiantes.El contenido de aprendizaje es «leer la lectura de la educación avanzada de los miembros del Partido Comunista», centrándose en el aprendizaje y la «decisión» de la cuarta sesión plenaria del Comité Central 16.Según la situación real de los miembros del partido, debemos adoptar las formas flexibles y diversas de autoestudio personal, asesoramiento especial, lecciones de partidos, educación típica, discusiones y observar enseñanzas electrónicas para garantizar el efecto del aprendizaje y la capacitación.Mientras participa en el Estudio Especial del Grupo del Centro del Comité del Partido (Partido), los miembros del partido y los cuadros líderes deben participar activamente en el estudio organizado por la rama del partido.
Segunda etapa: análisis y evaluación.Sobre la base del aprendizaje concienzudo, organizar a los miembros del partido y a los miembros del partido que llevan a los cuadros a resumirse de manera integral de acuerdo con los requisitos de los miembros del partido y las condiciones básicas de los miembros del partido y los cuadros líderes, de acuerdo con los requisitos de «Dos Must» y Los requisitos de «ocho persistencia, ocho oposición», en los últimos años, las ideas, el trabajo y el estilo de pensamiento, se centran en los problemas existentes, desde la visión del mundo y la perspectiva de la vida.Analizando la causa raíz de los valores, los cuadros líderes también deben analizar desde la perspectiva de potencia, estado e intereses.Aquellos que tienen capacidad de escritura deben escribir los materiales de análisis de espíritu de fiesta.Las organizaciones del partido deben adoptar formas apropiadas para solicitar las opiniones de las masas, y con sinceridad dar las opiniones solicitadas a ellos mismos;Sobre la base de extensas conversaciones, se celebró una reunión especial de vida organizacional, se llevaron a cabo revisiones de los miembros del partido y se llevó a cabo la autocrítica criticada y auto -autocrítica.El equipo de liderazgo también celebrará una reunión especial de la vida democrática para llevar a cabo serias críticas y autocrítica.Según la situación de la evaluación democrática, las opiniones de las masas y el desempeño constante de los miembros del partido, las sucursales del partido presentaron las opiniones de evaluación sobre cada miembro del partido (incluidos los miembros del partido y los principales cuadros en esta rama).
Tercera etapa: mejora de rectificación.En respuesta a los problemas reflejados en la solicitud, los problemas reflejados en la evaluación democrática y los problemas encontrados en el autoanálisis, formulan cuidadosamente las medidas de rectificación, aclaran el enfoque de la rectificación, implementan la responsabilidad de la rectificación e implementan la rectificación de conformidad. con los requisitos de la rectificación.Si pertenece a los miembros del partido individual, los miembros del partido individual deben formular medidas de rectificación; y los equipos de liderazgo deben formular medidas de rectificación.La rectificación de órganos de nivel superior y miembros del partido y cuadros principales debería dar un ejemplo para los órganos de nivel inferior y otros miembros del partido.Para formular medidas de rectificación y llevar a cabo la rectificación, debemos escuchar completamente las opiniones de las masas y aceptar conscientemente la supervisión de las masas.
Después de que el estudio concentrado y la educación han terminado, es necesario hacer un cierto tiempo para consolidar y expandir los resultados de la rectificación.Correspondiente a los problemas que se resuelven sin resolver, debemos resolver los esfuerzos y resolverlo. rectificación satisfecha.Es necesario hacer un buen trabajo al establecer reglas y regulaciones, y establecer y mejorar el mecanismo de trabajo incesante de la educación y la gestión de los miembros del partido.Las organizaciones del partido deben alabar a los miembros del partido sobresalientes.Los elementos avanzados que cumplan con los requisitos de los miembros del partido deben ser absorbidos a tiempo para la fiesta y expandir el equipo de miembros del partido.
De acuerdo con los requisitos del Comité Central y el Comité del Partido Provincial, esta actividad educativa no participará en una etapa separada de tratamiento organizacional.Aquellos que no cumplen con sus obligaciones y tienen las condiciones de los miembros del partido que no tienen miembros del partido, para hacer más educación y promoverlos para transformarse en miembros calificados del partido lo antes posible.Si la educación no se cambia y las condiciones de los miembros de la parte no se cumplen, se procesará de acuerdo con los procedimientos normales de acuerdo con las regulaciones relevantes.Para los miembros del Partido Disciplinario, las sanciones disciplinarias se darán de acuerdo con las disposiciones de las acciones disciplinarias del Partido Comunista de China.
5. Fortalecer la organización y el liderazgo de las actividades educativas
Llevar a cabo actividades educativas avanzadas es un evento importante en la vida política de todo el partido.Las organizaciones del partido en todos los niveles deben otorgar una gran importancia a los comités provinciales y municipales, desplegarse cuidadosamente y organizar cuidadosamente, y usar efectivamente las ideas importantes de aprendizaje y practicar «tres representantes» como la línea principal. La sesión del Comité Central atraviesa el espíritu, penetrando las ideas de mejorar continuamente a los miembros del partido, penetrar el entusiasmo de movilizar más a los miembros del partido, siempre a través de la implementación de la implementación, los efectos prácticos y continuar fortaleciendo el liderazgo organizacional en todo momento.
1. Establecer un sistema de responsabilidad de liderazgo.Las organizaciones del partido en todos los niveles son responsables de las actividades de educación avanzada de los miembros del partido de los departamentos y unidades locales.El Comité del Partido Municipal estableció el grupo líder de actividades de educación avanzada de los miembros del partido y estableció una oficina para ser responsable del liderazgo y orientación específicos de las actividades de educación sexual avanzadas de los miembros del partido de la ciudad.El Comité del Condado (Distrito) también debe establecer un grupo líder y sus oficinas para ser responsables de las actividades educativas locales.Los departamentos municipales (unidades) establecerán instituciones de liderazgo y trabajo correspondientes para implementar responsabilidades de liderazgo.Para aquellos que son organizaciones de partidos de base débiles y dispersas, primero debemos rectificar y luego llevar a cabo actividades educativas avanzadas.
2. Establezca un punto de contacto para los miembros del partido y los principales cuadros.Los miembros y líderes del partido en todos los niveles deben determinar los puntos de conexión en función de las características de diferentes lotes de actividades educativas avanzadas.A través de la investigación e investigación de punto profundo, la supervisión e inspección, la movilización, las conferencias sobre las lecciones de los partidos, el fortalecimiento de la orientación específica y realmente manejar el punto de contacto como un punto de demostración.Es necesario ayudar a las organizaciones de Grass -Groots Party a aclarar aún más sus ideas de trabajo, descubrir la brecha de trabajo y resolver problemas prácticos.
3. Presta atención a la combinación de trabajo.Para llevar a cabo actividades educativas avanzadas de los miembros del partido, debemos combinar de cerca la situación real de nuestra ciudad, centrarnos en la implementación de la estrategia de revitalizar la antigua base industrial y combinar actividades educativas avanzadas con el trabajo central del Comité del Partido Municipal. Levántate y promocionan y mejoran juntos.
4. Haga un buen trabajo con las actividades de práctica temática dentro de la fiesta.Llevar a cabo las actividades de práctica temática dentro de la fiesta es una medida importante para garantizar que las actividades educativas no pasen por la escena y logren resultados prácticos.Los comités del partido en todos los niveles deben fortalecer el liderazgo de las actividades prácticas del tema dentro del partido.En combinación con la situación real de nuestra ciudad, el primer lote de actividades educativas avanzadas de los miembros del partido debe centrarse en crear «cuatro buenos» (con ideales, conocimiento, capacidad, responsabilidad, buena imagen) miembros del partido para llevar a cabo «ingeniería de imágenes» actividades;Al mismo tiempo, entre los miembros del partido y los principales cuadros, las «actividades de aprendizaje del camarada niuru de los buenos cuadros de la fiesta y la gente de la gente».El segundo lote de actividades de educación avanzada de los miembros del partido lanzó una nueva ronda de actividades de «Proyecto de Alivio de la Pobreza» de los miembros del partido urbano.El tercer lote de actividades educativas avanzadas de los miembros del partido llevará a cabo la actividad de «ingeniería pionera» con el tema de ayudar a los pobres.A través de actividades prácticas efectivas de temas, debemos permitir que los miembros del partido sean educados y beneficiarse de las masas, acertar aún más la distancia entre los miembros del partido y los cuadros y las personas, y trabajar de cerca.
5. Establecer un sistema de inspección.Cuando se lanzan las actividades educativas avanzadas, el grupo líder del comité de partidos municipales actividades educativas avanzadas enviará grupos de supervisión al condado (distrito) y departamentos municipales (unidades) para inspeccionar y guiar todas las actividades educativas.El Comité del Partido Municipal seleccionará camaradas con buena calidad política y familiaridad con el trabajo de construcción de partidos y las condiciones de base para formar un equipo de supervisión.El equipo de supervisión debe asumir sinceramente la responsabilidad de instar a las inspecciones y orientación, a través de varios métodos válidos, comprender las actividades educativas avanzadas del local y el departamento (unidades), hacer sugerencias de manera oportuna, instar al problema a resolver el problema y evitar caminando por el campo.
6. Establecer una supervisión masiva y un mecanismo de evaluación.Las actividades avanzadas de educación sexual de los miembros del partido deben prestar atención a las opiniones de las masas de principio a fin, anunciar a las masas de manera oportuna, absorber por completo la participación de las masas y tomar la iniciativa de aceptar la supervisión de las masas.Al final de las actividades educativas, se debe adoptar la evaluación representativa del pueblo y una encuesta de muestreo aleatorio entre las masas para realizar la evaluación de la satisfacción masiva de las actividades educativas avanzadas.Para dar el poder final a las masas, aquellos que no están satisfechos con la mayoría de las personas deben inventar lecciones.
El principal contenido de la educación 7
[Palabras clave] Sistema de valor central;
La innovación es el alma de la educación ideológica y política, y es la fuente inagotable de mantener la vitalidad y la vitalidad.La innovación de la educación ideológica y política se manifiesta principalmente en su innovación de contenido.La innovación de contenido de la educación ideológica y política llamada SO se refiere a los grupos de contenido de educación ideológica y política
La práctica y el proceso de ajuste continuo, generación y desarrollo de los elementos y aspectos bajo ciertas condiciones históricas y sus procesos.Este artículo tiene la intención de analizar y señalar las leyes y características del contenido de educación ideológica y política sobre la base de revisar la historia de la educación ideológica y política.Al mismo tiempo, en el proceso de construcción de una sociedad armoniosa en el nuevo período, cómo persistir en el uso del sistema de valor central socialista para liderar y promover la innovación de la innovación de contenido de educación ideológica y política.
1. El contenido de la educación ideológica y política es un proceso continuo e innovador de generación
El contenido de la educación ideológica y política se refiere al sistema teórico de educación ideológica y política a través de actividades de práctica educativa, que actúa sobre el sistema ideológico teórico y sistemático de los objetos.Dividido de estructural, incluye el contenido básico de la educación ideológica, la educación política, la educación moral y la educación psicológica.Desde el comienzo del nacimiento de la educación ideológica y política, su contenido ha cambiado con el desarrollo de los tiempos.Su desarrollo innovador ha pasado por seis períodos.El primer período fue el período de inicio y formación (1921-1935).El principal contenido y las tareas de este período fueron la publicidad y la difusión del marxismo, la educación esclarecedora en las masas de trabajadores y ampliando el impacto del Partido Comunista de China.El segundo período fue la madurez (1935-1945).Debido a que la tarea principal de este período es oponerse a la agresión japonesa y luchar por la independencia nacional, la tarea principal de la educación ideológica y política es promover la política del frente nacional unido anti -japonesa, inspirar el espíritu de lucha anti -japonesa de toda la nación , excepto la educación ideológica.El tercer período es el período de desarrollo (1945-1957).Este período abarca dos etapas: la guerra de liberación y la transformación socialista.Centrándose en la tarea principal del partido durante este período, el contenido de la educación ideológica y política se ha ajustado significativamente. El partido ha llevado a cabo la corrupción y la corrupción y sobre la corrección.El cuarto período es el período de giros y vueltas y contratiempos severos (1957-1978).La expansión de las luchas de clase ha desviado gradualmente el trabajo ideológico y político lejos de la dirección.El quinto período es el período de nuevo desarrollo del caos y la reforma y la apertura de todos modos (1978-1989).Durante este período, los círculos ideológicos y teóricos estaban emancipando la mente y buscando la verdad de los hechos. y reforma y apertura, educación ideológica y política que desarrollan fuerzas productivas, construyen una civilización espiritual socialista y construyen una civilización espiritual socialista claramente se opuso al proceso de liberalización burguesa y una vitalidad reinicia.El contenido de este período cubrió todos los aspectos e hizo grandes avances en la investigación teórica y la construcción de disciplina de la educación ideológica y política.El sexto período es un nuevo período de desarrollo integral (1989 hasta el presente).El contenido de la educación ideológica y política es aún más sistemático, y la investigación y la innovación de contenido no tienen precedentes.Mirando hacia atrás en la historia de la educación ideológica y política, no es difícil encontrar que el contenido de la educación ideológica y política es un proceso de generación práctica innovadora continua, y también es un proceso de enriquecimiento continuo, desarrollo y perfecto en el base de la práctica.
El desarrollo del contenido de educación ideológica y política muestra varias características: primero, la tesis de graduación se adhiere constantemente a la guía de ideas marxistas, especialmente los últimos resultados teóricos producidos por el marxismo y China.
El marxismo guía la práctica y el contenido de la educación ideológica y política.En segundo lugar, el contenido de la educación ideológica y política se centra mucho en las tareas centrales del partido y el país, innovando en el trabajo del centro de trabajo y desarrollándose en la innovación.Tercero, publicite activamente las políticas y políticas del partido, promueva el tema principal, lidere la tendencia ideológica y cultural y construya el espíritu de los tiempos.Cuarto, adherirse a emancipar la mente, buscar la verdad de los hechos, seguir de cerca el tema de los tiempos y promover el progreso de la civilización social y el desarrollo integral de las personas.Analizar las características de la innovación del contenido de educación ideológica y política. y el contenido de la educación política significa una gran innovación de la esencia de contenido de educación ideológica y políticaEn el proceso del desarrollo histórico del partido, se produjeron los tres logros teóricos principales de la sinicización del marxismo: el pensamiento de Mao Zedong, la teoría del Deng Xiaoping y los «tres representantes».La aparición de estos tres logros teóricos ha cambiado fundamentalmente los objetivos, tareas, prioridades laborales, métodos y estructuras de contenido de la educación ideológica y política.Los hechos muestran que con la guía de estos tres logros teóricos y la mayoría de los miembros de la educación, la cohesión es fuerte y la revolución y la construcción serán exitosas.
El contenido innovador de los nuevos logros de la teoría del partido se ha convertido en la buena tradición de la educación ideológica y política.Debido a esto, la educación ideológica y política se ha convertido en la reliquia de los comunistas y la ventaja del partido.Primero, la característica significativa de la educación ideológica y política es su espíritu de partido. La teoría y los nuevos logros es adherirse a la base del marxismo.En segundo lugar, la teoría es una realidad de la realidad. Educación en el tiempo.Tercero, la misión histórica de la educación ideológica y política, la calidad interna, los requisitos de desarrollo, la dirección práctica, etc. debe continuar innovando.
2. El contenido de la educación ideológica y política innovadora con el sistema de valor central es un requisito inevitable para el desarrollo histórico en el nuevo período.
La construcción de un sistema de valor central socialista es una gran innovación teórica en la construcción ideológica y cultural.El sistema de valor central es el fundamental para construir una cultura armoniosa. .El contenido de la innovadora educación ideológica y política con el sistema de valor central es la necesidad de construir una sociedad armoniosa. Contenido de innovación, que muestra la calidad teórica del marxismo y los tiempos.
En primer lugar, el sistema de valor central proporciona recursos ideológicos y fundamentos teóricos para la innovación de contenido de educación ideológica y política.La construcción de una sociedad socialista armoniosa debe tener un apoyo teórico correspondiente y la ideología guía correcta.El concepto científico de desarrollo y la construcción de un sistema de valor central socialista es la nueva teoría propuesta por el partido en la práctica de construir una sociedad armoniosa con características chinas en el nuevo período histórico y el contexto de los tiempos. Innovación en la construcción ideológica y cultural.En los cuatro aspectos del sistema de valor central, la guía marxista es el alma, y el ideal común del socialismo con las características chinas es el tema del sistema de valor central del socialista.Los cuatro aspectos del sistema de valor central son todo orgánico y uniformemente conectando, conectándose y promoviéndose mutuamente.Se apoderó del alma del pensamiento, destacó el tema de los tiempos, comprendió la esencia de la teoría y sujetó la base de la base ideológica.El sistema de valor central del socialismo no es solo la sublimación teórica de la gran práctica de construir una sociedad armoniosa, sino también la demanda teórica de los tiempos. . Puede desempeñar un papel importante en la promoción del desarrollo del desarrollo económico y social.
En segundo lugar, el contenido de la educación ideológica y política innovadora con el sistema de valor central es la necesidad de construir una sociedad armoniosa.La sociedad armoniosa socialista en la tesis es una sociedad donde las personas, las personas y la naturaleza, y armoniosa en la sociedad, y juegan una función importante en la construcción de la educación ideológica y política en una sociedad armoniosa.Primero, asegúrese y guíe las funciones.Se adhiere a los últimos logros del marxismo, especialmente el marxismo, y el chino, y se adhiere a la posición guía del marxismo en el campo ideológico, asegurando así la naturaleza de la cultura armoniosa y la sociedad armoniosa, y tiene características chinas distintivas.Segundo, las funciones de apoyo y condensado.Como una especie de creencia y plataforma ideal, la educación ideológica y política condensa a las personas y a las personas a integrar y formar una fuerte fuerza conjunta y una fuerza centrípeta; En cuanto a alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentar y alentarlo y alentarlo y promoverlo. El crecimiento de varios factores armoniosos.Tercero, Construye y las funciones de plomo.Para construir una sociedad armoniosa, debemos comprender y responder científicamente por qué construir una serie de preguntas importantes, como construir una sociedad armoniosa, lo que es una sociedad armoniosa y cómo construir una sociedad armoniosa. y responda estas preguntas, enriqueciendo así la teoría marxista a la teoría de la teoría marxista esenciaCuarto, ajustar y coordinar funciones.Debido a los cambios económicos profundos, los cambios profundos en la estructura social, el ajuste profundo de los intereses y los cambios profundos en las ideas, inevitablemente traerá contradicciones y problemas.Quinto, juez y funciones educativas.La educación ideológica y política puede ayudar a las personas a establecer los estándares de orientación y juicio del valor correcto, educar a las personas a manejar diversas relaciones correctamente y promover la armonía social.Sexto, promocionando y funciones dinámicas.Puede producir motivación mental y promover el progreso social y el desarrollo integral de las personas.El estado de la educación ideológica y política en la construcción de una sociedad armoniosa determina sus nuevas características. Las nuevas características que determinan su contenido deben ser innovadoras.
Tercero, el contenido de la educación ideológica y política innovadora con el sistema de valor central es un requisito inevitable para la misión histórica de la educación ideológica y política.La educación ideológica y política es activar ciertas ideas ideológicas, opiniones políticas y normas morales sobre los miembros sociales para formar ideas y actividades de práctica social moral requeridas por la sociedad.La educación ideológica y política tiene clase, propósito y practicidad claras.Por un lado, la práctica de construir una sociedad armoniosa debe requerir que la educación ideológica y política reemplace su tema e integre su contenido.Por otro lado, la naturaleza, las tareas y las tareas de la educación ideológica y política determinan que inevitablemente proporcionará apoyo intelectual y garantías ideológicas para la construcción de una sociedad armoniosa, liderar la construcción cultural y garantizar la orientación y el dominio de las ideas ideológicas convencionales en El campo de la conciencia y los campos culturales.En el contexto específico de la educación ideológica y política en la construcción de una sociedad armoniosa, en la construcción de una sociedad armoniosa, tiene una conexión inevitable y encaja con el sistema de valor central de la cultura armoniosa y el sistema de valor social del socialismo, y tiene formó su propia posición única y misión de hombro.La innovación del contenido de educación ideológica y política es un requisito inevitable para la misión histórica en el nuevo período.
Finalmente, el uso del sistema de valor de valor central innovador contenido de educación ideológica y política son los requisitos de la calidad teórica marxista.Mudarse a los tiempos es la calidad teórica del marxismo.Los comunistas chinos representados por Mao Zedong en la práctica específica de la revolución china, primero combinaron creativamente la teoría del marxismo con la realidad de China, formando un estilo chino y un estilo chino. En sus propias banderas; Es una nueva etapa y un nuevo reino del marxismo en China. es el principal logro de la innovación teórica marxista.En el nuevo período, en la nueva práctica de construir una sociedad armoniosa, el partido también propuso una serie de nuevas afirmaciones, como la adherencia al concepto científico de desarrollo, construir una cultura armoniosa de socialismo y construir un sistema de valor central socialista. son otra innovación teórica del marxismo.La teoría marxista es la base teórica de la educación ideológica y política.
3. En el nuevo período, debemos adherirnos al contenido del sistema de valor central socialista para innovar integralmente el contenido de educación ideológica y política
En la innovación del contenido de educación ideológica y política, es para resaltar el contenido central y optimizar la estructura de contenido;
(1) resaltar el contenido central y optimizar la estructura de contenido
El contenido de educación ideológica, educación política, educación moral y educación psicológica constituye un sistema de educación ideológica y política y forma una cierta arquitectura.En la estructura del contenido de educación ideológica y política, los aspectos del contenido de educación ideológica y política tienen diferentes estatus y funciones. base.
1.La educación ideológica es el plomo y el contenido fundamental de la educación ideológica y política.La educación ideológica es principalmente la educación en la cosmovisión, la perspectiva de la vida, los valores, la metodología, etc., y resuelve los problemas de consistencia subjetiva y objetiva.Por lo tanto, utilizando la educación ideológica como la primera dirección, se estipula el contenido fundamental de la educación ideológica y política.Persistir en contenido innovador con los sistemas de valores centrales, el más fundamental es adherirse a la posición guía del marxismo.En el nuevo período, es utilizar la teoría de Deng Xiaoping, los pensamientos importantes de «tres representantes» y el concepto científico de la teoría de la innovación del partido.Con este fin, debemos continuar haciendo un buen trabajo de proyectos de investigación y construcción teóricos marxistas, escribir materiales de enseñanza para cursos de teoría ideológica y política y hacer que el contenido de la educación ideológica y política refleje completamente los últimos logros de la innovación teórica del partido, La última experiencia en práctica socialista, investiga el último progreso.Es necesario lidiar con la relación entre un yuan y la diversidad, avanzada y jerárquica, y ampliamente.
2.La educación política es el núcleo y la guía de la educación ideológica y política.La educación política es una educación sobre ideales políticos, creencias, posturas, opiniones, emociones, etc., y resuelve el tema de las actitudes y la identificación de los miembros sociales con ciertas clases, países y naciones.El contenido de la educación ideológica y política innovadora con el sistema de valor central es resaltar el tema del ideal común del socialismo con las características chinas, comprender la esencia del espíritu de la época con el patriotismo como el núcleo y el espíritu de la reforma e innovación como el núcleo.Sobre esta base, se debe llevar a cabo la educación socialista, la educación colectivista y la educación legal socialista.La educación política es el núcleo y determina la naturaleza, la dirección y el efecto de otro contenido educativo. .
3.La educación moral es el foco y el contenido básico de la educación ideológica y política.La educación moral se educa principalmente con conceptos morales, normas morales y comportamiento moral.El concepto socialista de socialismo con «ocho honores y ocho buhas» es el contenido principal de la educación moral.La innovación del contenido moral es establecer un sistema ideológico y moral socialista que sea compatible con la economía de mercado socialista, coordinando con normas legales socialistas y emprender la virtud tradicional de la nación china.A través de la educación moral, debemos aclarar aún más qué, la oposición y resistir qué formar una actitud de vida saludable y una buena moda social.
4.La educación psicológica es la base y el contenido previo de la educación ideológica y política.La educación psicológica es principalmente educación para mejorar la calidad psicológica de las personas.En el nuevo período, la educación psicológica debe centrarse en enfatizar y cultivar el pensamiento armonioso y la psicología armoniosa, para guiar a las personas a usar ideas e ideas «armoniosas» para lidiar con los problemas en la vida social, se esfuerzan por resolver las contradicciones en lugar de crear contradicciones, resolver contradicciones más bien que expandir las contradicciones, fortalezca la atención humanista y la orientación psicológica.Ayude a las personas a tratarse a sí mismas, a los demás y a la sociedad correctamente, lidiar con dificultades, frustraciones y honores correctamente, y a dar forma a su autoconciencia, racionalidad, paz y mentalidad social positiva.
En resumen, en el nuevo período, debemos adherirnos de manera integral al uso del sistema de valor central para promover y liderar la innovación de contenido de la educación ideológica y política, resaltar la bandera de los tiempos y abandonar el contenido y las prácticas de Shi Yan.El sistema de valor central estipula el contenido de la educación ideológica y política, y enfatiza su enfoque y orientación.Aquí, hay dos significados para resaltar el contenido central: uno es resaltar el contenido central en cada composición, y otros contenidos derivados están en capas en el centro; y cultura armoniosa a lo largo de la educación ideológica y política. La estructura de contenido, formando un núcleo con el núcleo, formando un núcleo con un núcleo.
(2) ampliar la cobertura y mejorar el sistema de contenido
En el trabajo práctico e investigación de la educación ideológica y política, el fenómeno del estrechamiento del contenido ha sido cubierto en los últimos años.Un aspecto muy importante del contenido de educación ideológica y política es ampliar la cobertura y mejorar el sistema de contenido.La cobertura amplia se refleja principalmente.En los siguientes aspectos: Primero, con los cambios en el empleo y las formas organizativas, han surgido más «personas sociales». Los grupos sociales deben fortalecerse, como el contenido de educación de las personas, hogares individuales, empresas privadas, trabajadores intermedios, trabajadores intermedios, etc., personal, hogares individuales, empresas privadas, empresas privadas, freelancers y trabajadores intermedios contratados.El segundo es estudiar la preocupación, el cuidado y la ayuda de trabajadores apagados, trabajadores migrantes, agricultores y personas con discapacidad solitaria, y estudiar el contenido ideológico y educativo de ellos.El tercero es fortalecer el contenido educativo de la democracia y el sistema legal, la estabilidad y la unidad, el desarrollo económico y social, la eficiencia y la justicia social y la justicia, la ecología y el medio ambiente.El cuarto es luchar por la diversidad y cumplir con el contenido de diferentes niveles y diferentes grupos.Quinto, estudie el contenido de educación ideológica y política adecuada para diferentes transportistas y diferentes comunidades.Como adecuado para la transmisión, la televisión, Internet, los periódicos, los periódicos, las comunidades armoniosas, la construcción de la familia armoniosa y los servicios voluntarios, y la sublimación oportuna de su experiencia y práctica en la teoría, y luego guiar la práctica con la teoría de la investigación.
(3) El uso del sistema de valor central innovadora educación ideológica y política es la excelente tradición del partido.
Es la expresión vívida de los descendientes del partido de la educación ideológica y política.Por un lado, debemos heredar todos los logros civilizados humanos en el hogar y en el extranjero, y absorberlo audazmente.Por otro lado, debemos persistir en innovación continua, especialmente los últimos resultados teóricos de la sinicización del marxismo.El segundo es adherirse a la dirección de la innovación.La dirección de la innovación de educación ideológica y política solo puede ser la práctica de construir una sociedad armoniosa). Es necesario estudiar la nueva situación de construir una sociedad armoniosa, explorar nuevas leyes, mejorar la iniciativa, la creatividad y la iniciativa de agarre.El tercero es aclarar el propósito de la innovación.El propósito de la innovación es desarrollar un nuevo reino de educación ideológica y política.El cuarto es adherirse al desarrollo integral de las personas y al progreso de la civilización social como la fuerza impulsora de la innovación.El propósito más fundamental de la educación ideológica y política es promover el desarrollo general de los individuos y el progreso de la civilización social. Los factores y el contenido de la educación ideológica y política deben estar motivados.
En resumen, construir una cultura armoniosa socialista con el sistema de valores básicos del socialismo es un nuevo tema de trabajo ideológico. Innovando, ¿podemos rejuvenecer en la práctica de construir una sociedad armoniosa;La innovación de contenido de educación ideológica y política y construcción de una sociedad armoniosa y la construcción de un sistema de valor central socialista son dialécticos y unificados.
referencias
[1] Liu Yunshan.Profundizar el trabajo de expandir las ideas de propaganda de innovación de acuerdo con los requisitos de construir una sociedad armoniosa socialista [J].Seeking, 2005, (19): 7-11.
El principal contenido de la educación 8
[Palabras clave] Ilustración de la educación moral contenido de las universidades chinas y occidentales
[Número de clasificación en la figura media] G641 [Código de logotipo de literatura] A [Número de artículo] 1006-9682 (2010) 12-0035-02
Hoy en día, el mundo está en un período de gran desarrollo, y se han producido cambios profundos en todas las áreas de la sociedad. y más amplio.Los países occidentales desarrollados otorgan una gran importancia a la reforma y el desarrollo de la educación moral en colegios y universidades, y han logrado muchos logros y experiencia.Por lo tanto, comparar las similitudes y diferencias en el contenido de educación moral en las universidades chinas y occidentales, analizando y encontrando ventajas y deficiencias, absorbiendo la experiencia del contenido de educación moral extranjera, y.
1. Esquema del contenido de la educación moral en las escuelas secundarias de mi país y los países desarrollados occidentales
1.El contenido principal de la educación moral de mi país
En noviembre de 1995, el «Esquema de la educación moral (juicio)» promulgada por la Comisión Nacional de Educación (juicio) de colegios y universidades ordinarias en China claramente estipuló el contenido de la educación moral en mi país; y educación en la situación y educación legal;Principalmente dos aspectos: uno es la educación en la visión del mundo y la educación de la visión política, y el otro es la perspectiva y los valores educativos.
2.El contenido principal de la educación moral estadounidense
El contenido de la educación moral estadounidense incluye principalmente tres aspectos: primero, educación política.Es principalmente a través de la educación histórica para ayudar a los estudiantes a comprender los grandes logros de los Estados Unidos y la historia del desarrollo de la civilización occidental, y estimular su sentido de superioridad y orgullo; Los derechos de los ciudadanos, aclaran las obligaciones y responsabilidades de los ciudadanos, ser un «ciudadano calificado» tan leal al país y adecuado para la cultura del país.El segundo es la educación moral.Es principalmente cultivar los conceptos básicos de valor de los estudiantes y la calidad moral.El tercero es la educación de la personalidad.Principalmente para fortalecer la educación y la orientación de la personalidad, para cultivar la conciencia, la igualdad y la libertad de los estudiantes, y el espíritu de optimismo.
3.El contenido principal de la educación moral británica
El contenido de la educación moral británica se basa principalmente en el tema de la vida real, centrándose en los estudiantes para dominar varias habilidades de vida, principalmente incluyendo 10 aspectos: » Otros Sistema de trabajo de empleo relacionado; Culturas en varios países;
4.El contenido principal de la educación moral japonesa
En Japón, el contenido de educación moral escolar se refleja principalmente en los siguientes cinco aspectos: primero, la educación de la «conciencia nacional», esta es la actuación más obvia y prominente del contenido de educación moral japonesa. y superioridad.El segundo es la educación moral.El tercero es el «espíritu espiritual», que tiene como objetivo cultivar el arduo trabajo, el trabajo duro y la lucha sin demora.Cuarto, el «espíritu de grupo» es permitir que los estudiantes sean buenos para coordinar la cooperación con los demás, enfatizar la conciencia del equipo y mejorar su competitividad.El quinto, la educación individual promueve el desarrollo de la personalidad de los jóvenes, la libertad individual y la autoinforme.
2. La comunidad del contenido de educación moral en las universidades chinas y occidentales
Aunque el sistema político y el sistema social son diferentes, existen algo de lo mismo que el contenido de educación moral de los colegios y universidades.
1.La educación política se coloca primero
Todos los países han hecho todo lo posible para realizar la educación moral como sus servicios sociales y políticos.Como la educación y la educación de la carretera democrática y legal de mi país, la educación y la educación de los ciudadanos estadounidenses y la educación histórica, la educación de la «conciencia nacional» de Japón, etc., reflejan la intención política obvia y la orientación política. Esto en este punto.
2.Presta atención al cultivo de ideas
En nuestro país, hay educación teórica marxista para cultivar la visión del mundo del materialismo de los estudiantes;Se puede ver que el contenido de la educación moral en varios países refleja la importancia del cultivo de las ideas de los estudiantes, especialmente prestando atención al cultivo del espíritu nacional de los estudiantes, apuntando importancia a la educación ciudadana y la educación del patriotismo.
3.Presta atención a la mejora de la calidad moral
Entre el contenido de educación moral de los países chinos y occidentales, el contenido educativo de la calidad moral de los estudiantes explica una gran proporción, y también tiene un alto grado de similitud con los requisitos morales básicos de los ciudadanos.Por ejemplo: las universidades occidentales están cultivando el patriotismo, la honestidad, la responsabilidad, la amistad, la ley, etc. y la educación moral de los estudiantes, la educación moral en las universidades chinas se compromete a cultivar el patriotismo y la ley, la integridad, la unidad y la dedicación de los estudiantes.
3. Diferencias en el contenido de la educación moral en las universidades chinas y occidentales
Diferentes políticas sociales, economía y cultura deben tener un contenido básico diferente de la educación moral y su sistema.A diferencia del análisis del contenido de educación moral de la educación superior en mi país, Estados Unidos, Japón y Gran Bretaña, existen principalmente los siguientes cuatro aspectos.
1.Diferentes valores orientados
Por un lado, debido a que la educación moral sirve a los sociales y políticos sociales y políticos, el contenido debe reflejarse en la ideología y los valores del país. Naturaleza socialista obvia El contenido de la educación moral en los países occidentales refleja valores burgueses claros.Por otro lado, China ha enfatizado la responsabilidad de los individuos y la sociedad desde la antigüedad. en el contenido es obvio.
2.Diferente influencia religiosa
El contenido de la educación moral de China básicamente no tiene contenido religioso, y el contenido de la educación moral occidental está directamente conectado con la religión y se ve afectado por ella.Muchos países occidentales otorgan una gran importancia a la educación religiosa e incluso toman la educación religiosa como parte de la educación moral.
3.El contenido cubre diferente
En comparación con el contenido de la educación moral en los colegios y universidades occidentales, el contenido de la educación moral en colegios y universidades de mi país no es amplio y específico. El socialismo, el contenido de la educación moral no es rico y completo.El contenido de la educación moral occidental incluye no solo el riego de la perspectiva moral, sino también el cultivo de los hábitos de comportamiento, los intereses emocionales, el patriotismo, los sistemas legales y la crítica del espíritu crítico; El humanitarismo, la paz internacional, la protección del medio ambiente y la educación de la cooperación internacional en aspectos, así como la orientación sexual y la educación anti -violencia anti -pornográfica, etc., el contenido es bastante extenso.El segundo es que el contenido no es específico.El contenido de la educación moral occidental es relativamente específico, lo cual está muy cerca de los tiempos y cerca de la vida.
4.El contenido se enfoca de manera diferente
El contenido de educación moral de mi país se centra en la naturaleza teórica y general, se centra más en la integridad de la cosmovisión, la perspectiva de la vida y los valores, y enfatiza la sistematicidad de la teoría.而 西方 德育 内容 重视 实用性 和 社会性 ， 坚持 面向 现实 生活 ， 注重 注重 应用 ， ， 并 社会 发展 需要 和 人 的 发展 需求 来 具体 内容 ， 形成 形成 了 公民 教育 教育 、 教育 教育 、 教育 教育 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 eléctrico Contenido básico de las perspectivas morales y la educación de valores.De esta manera, está relativamente más cerca de la vida y los resultados prácticos, y enfatiza el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes en situaciones sociales diversificadas y cambiantes, y presta más atención a los problemas prácticos que enfrentan los estudiantes.
4. La inspiración del contenido de educación moral de los colegios y universidades occidentales
1.Movilizar con los tiempos y satisfacer las necesidades de la sociedad.
La educación moral occidental es más específica y extensa.Aquí es donde aprendemos.La educación moral de mi país también debe tomar la iniciativa de satisfacer las necesidades de la nueva situación y la nueva situación y las necesidades del desarrollo de la sociedad socialista, y ajustar, actualizar, complementar y enriquecer oportunos el contenido, mejorar la formalización y las limitaciones conceptuales del contenido. , mejore la era y el realista del contenido, expandir el contenido para expandir el contenido La diversidad y los niveles del contenido se dan cuenta del progreso del contenido, pionero e innovación.
2.Orientadas a las personas, cerca de las necesidades de los estudiantes.
Al elegir el contenido de educación moral en los países occidentales, además de considerar las necesidades del desarrollo social, también se basa en las necesidades de desarrollo de las personas.Por lo tanto, cuando construimos un sistema de contenido de educación moral, debemos establecer un concepto orientado a los humanos, para considerar completamente las necesidades de lo educado y comenzar a partir de las necesidades de los estudiantes para estimular la iniciativa subjetiva de los estudiantes; penetra la construcción cultural y las actividades del campus y afecta los valores morales de los estudiantes en la influencia sutil; Internalizar la educación moral en sus corazones para que puedan promover la efectividad de la educación moral.
3.Referencia comparativa para absorber resultados pendientes.
En comparación con el contenido de la educación moral en las universidades chinas y occidentales, no es difícil descubrir que no vale la pena aprender todo el contenido de la educación moral occidental. Sistema de contenido moral que necesita socialismo con características chinas.
4.Resaltar las características y promover la cultura tradicional.
Es necesario comprender y afirmar completamente las ventajas y características del contenido de educación moral de mi país. adelante.Por lo tanto, no importa cómo absorber la esencia del contenido de la educación moral occidental, debe basarse en heredar y promover el destacado patrimonio histórico y cultural de mi país, para resaltar el encanto único de la cultura tradicional nacional y promover el desarrollo continuo de la educación moral en mi país.
referencias
1 Comisión de Educación Nacional.
2 Li Yuhua, él Shanxiu.
3 Sun Lin, Xu Zhenhong, Zhao Lin.
El principal contenido de la educación 9
Palabras clave: nuevos estándares curriculares;
En los últimos años, con la promulgación e implementación del «Esquema ejecutivo general del curso nacional de la Facultad de Deportes», la implementación integral de la educación de calidad, el contenido de la educación física escolar y la reforma del sistema curricular se han convertido en un tema clave para mi Reforma educativa del país.Aunque la reforma de la educación física escolar ha logrado grandes resultados de los objetivos de enseñanza, enseñar contenido a formularios de organización de enseñanza.Hasta cierto punto, satisface las diferentes necesidades deportivas de los estudiantes, cultiva los intereses físicos de los estudiantes y activa la atmósfera deportiva de la escuela.Sin embargo, hay muchos lugares insatisfactorios en términos de propósito, contenido y efectos del contenido de enseñanza de educación física, y hay muchos problemas que deben resolverse.Por lo tanto, en la reforma de los deportes escolares de hoy, es particularmente importante establecer un nuevo concepto de ideas educativas y establecer un sistema de contenido de enseñanza que cumpla con los requisitos de los nuevos cursos.
1 Análisis de contenido de enseñanza deportiva
El contenido de la enseñanza de la educación física es lograr la enseñanza de educación física, con el término general que puede llevarse a cabo en el entorno de enseñanza con práctica física, aprendizaje de habilidades de habilidades y concursos de enseñanza. Carrier de educación física de los maestros, y es directamente para la educación física.
1.1 Estándares de selección de contenido de enseñanza de educación escolar
1.2 La determinación del contenido de enseñanza de educación física debe basarse en los estudiantes como tema de valor
La selección de la selección de contenido de educación física de la escuela, desde el valor de la asignatura de los maestros hasta el tema del valor del estudiante. El nivel de desarrollo de la educación escolar, pero también el nivel de desarrollo de la educación escolar. Libros de texto de salud.
1.3 El enfoque de la selección de contenido de enseñanza deportiva debe ser integral
El enfoque de la selección de contenido de educación física escolar, desde centrarse en el desarrollo de la aptitud física de los estudiantes hasta centrarse en la dirección del desarrollo integral de la adaptación física, psicológica y social de los estudiantes.La selección del contenido de enseñanza de educación física se ve afectada y restringida por las ideas, directrices y políticas educativas, y también está restringida por la función y los objetivos de los deportes escolares.La selección y determinación del contenido de educación física debe cumplir con los requisitos de la educación de calidad, desarrollar de manera integral la calidad física, psicológica y la adaptabilidad social de los estudiantes, y convertirlo en un desarrollo integral de constructores y sucesores socialistas en los aspectos de la moral e intelectual.
2 Existen las desventajas del contenido de enseñanza deportiva tradicional
2.1 El proyecto competitivo de contenido de enseñanza deportiva es abrumador
Hay un fenómeno común en el contenido de enseñanza de educación física tradicional, es decir, no hay diferencias significativas entre el contenido de la educación física de la universidad y la escuela secundaria. Los cursos de educación física aún dominan. Calidad de vida en el futuro.
2.2 Estándares de evaluación para la educación física La enseñanza del contenido carece de visión
El contenido de la enseñanza deportiva centrada en la competencia tiene el fenómeno de «mejorar el examen» durante la implementación de la implementación de la enseñanza. Efecto de la educación física. El problema principal, el desarrollo es el primer problema para resolver la reforma del contenido de la enseñanza deportiva en colegios y universidades.
3 Optimización del contenido de enseñanza deportiva bajo el nuevo estándar curricular
3.1 Simplificación del movimiento atlético
Cuando se trata de la elección del contenido de la enseñanza deportiva, lo primero que debe pensar es en los deportes.Por un lado, muchos proyectos deportivos competitivos proporcionan una amplia opción para el contenido de enseñanza de educación física escolar.Elegir deportes competitivos como contenido de enseñanza es más probable que estimule el patriotismo de los estudiantes y cultive una perseverancia.Por otro lado, debido a la alta dificultad de movimiento competitivo, carga grande, ejercicios aburridos, etc., a menudo es difícil para los estudiantes disfrutar de la alegría de los movimientos competitivos, pero por el contrario, han causado el interés de los estudiantes en aprender y practicar para rechazar.Por lo tanto, la simplificación de los proyectos de competencia deportiva será un problema al que se debe prestar atención en la reforma de la educación física escolar.Teniendo en cuenta la situación real de los estudiantes y muchos factores, como las condiciones escolares, algunas tecnologías difíciles pueden convertirse en algo que los estudiantes pueden aceptar mediante la refinación y el procesamiento.
3.2 Introducción de proyectos deportivos nacionales tradicionales
El deporte étnico tradicional que se encuentra es una cultura humana con actividad física como la forma de la humanidad.Los 56 grupos étnicos en mi país tienen un profundo patrimonio cultural y fuertes características nacionales, y contienen deportes tradicionales folklóricos ricos.Haga un uso completo de las ventajas únicas de los proyectos deportivos tradicionales de varios grupos étnicos para llevar a cabo la educación de Love Hometown y la patria de los estudiantes.Y dale el ideal de competencia y agresivo en la nueva era, y eventualmente lo convierte en una parte integral del contenido de enseñanza deportiva de las escuelas modernas.
3.3 Presta más atención a la combinación de diversión y efectividad
«El interés es el mejor maestro», y el interés es un factor importante para que los estudiantes aprendan de forma independiente.Por lo tanto, el contenido de la enseñanza debe considerar la diversión del proyecto, y los juegos deportivos simplemente cumplen con este requisito.La combinación de juegos deportivos y deportivos puede ejercer efectivamente los cuerpos de los estudiantes y mejorar la constitución de los estudiantes.En la elección del contenido de enseñanza de la educación física escolar, debemos considerar la capacitación de la adaptabilidad social y la responsabilidad social de los estudiantes, y exigir a los estudiantes que sean responsables de sí mismos, la responsabilidad de los demás y la responsabilidad de la sociedad.
4 Conclusión y sugerencias
La implementación de los nuevos estándares del plan de estudios permite que el contenido de la educación física de la educación física diseñe de manera más flexible con el tema de los estudiantes, permitiendo los medios para servir a los objetivos de enseñanza y ejercer los medios en torno a las personas. son grandes. importante.
Referencias:
[1] Li Xiang.
[2] Mao Zhenming, Mao Zhengang.
[3] Mao Zhenming, Zhao Li, Pan Shaowei.
[4] Jiang Yimin.
El contenido principal de la educación 10
Palabras clave: China y Estados Unidos;
China tiene una tradición de educación moral primero desde la antigüedad, y Estados Unidos también ha sido heredado por generaciones y su importancia a la importancia de la ciudadanía.Como una dimensión importante de la educación ciudadana, la educación educativa ciudadana también se ha convertido en un tema importante para la investigación de la educación cívica en varios países.
1. Contenido de la educación moral del ciudadano chino
El contenido básico de la educación moral del ciudadano chino incluye tres aspectos: educación ideológica, educación política y educación moral.Estos tres aspectos se afectan entre sí, se restringen y penetran entre sí.»La educación ideológica es fundamental, la educación política es el principal, y la educación moral es la base».
1. Educación del pensamiento
La educación ideológica es ayudar a los estudiantes universitarios a establecer la cosmovisión correcta, proporcionar un método ideológico fundamental para que los estudiantes universitarios comprendan el mundo, transformen el mundo y creen una base ideológica sólida para la educación política y la forja de la educación moral.»En términos de la naturaleza de la educación ideológica, es la educación la que mejora la conciencia ideológica de las personas, y es una educación que mejora el reflejo subjetivo de las personas de la comprensión objetiva y el nivel de reconocimiento. Por lo tanto, es una educación cognitiva».② Como educación cognitiva, lo más importante es la armada teórica para mejorar la capacidad de los estudiantes universitarios para comprender varios problemas ideológicos y resolver problemas prácticos, educación espiritual científica y otro contenido.A través de la educación ideológica, lleva a cabo consciente e integralmente una visión del mundo de los estudiantes universitarios, y cultivan la capacidad de los estudiantes universitarios para comprender el mundo científicamente y transformar el mundo.
2. Educación política
El contenido de la educación política determina la naturaleza y la dirección del sistema de contenido de educación moral del ciudadano.La atención se centra en la posición fundamental, la actitud fundamental y la visión fundamental de los principales cuestiones políticas como las relaciones de clase, la estructura nacional y el sistema social.La educación política permite a los estudiantes universitarios reconocer la importancia de la dirección política firme, establecer firmemente los ideales y creencias socialistas, seguir inquebrantablemente el camino de los caminos socialistas y mejorar la autoconciencia nacional y un sentido de misión.En esta etapa, la educación política incluye específicamente la educación de los ideales y las creencias, el espíritu nacional con patriotismo como el núcleo y la educación espiritual de los tiempos con el espíritu de reforma e innovación como la educación de la situación y la política.
3. Educación moral
La educación moral es la base de la educación moral cívica.La educación moral es organizar, planificar y capacitar moral intencional a través de estudiantes universitarios, para que los estudiantes universitarios puedan formar una excelente calidad moral que cumpla con los requisitos de nuestra sociedad y convertirse en un excelente constructor socialista con la moral.El contenido de la educación moral está determinado por la Fundación Económica de la Sociedad y sirve a la Fundación Básica y Económica.La moral socialista es un reflejo de la base económica de la propiedad pública socialista.En esta etapa, el enfoque de la educación moral es cultivar un concepto moral que forman los estudiantes universitarios son compatibles con la construcción de la economía de mercado socialista.Aunque la educación moral se guía por la educación ideológica y las limitaciones de la educación ideológica en la naturaleza y la orientación, un buen nivel moral es la base de la formación de individuos para formar una excelente calidad ideológica y política.
2. El contenido de la educación moral ciudadana estadounidense
En los Estados Unidos, no hay una declaración de educación ideológica y política. , la educación religiosa, la educación histórica se centran en un cierto aspecto de la educación, y la educación ciudadana tiene como objetivo cultivar ciudadanos con la democracia burguesa y el comportamiento democrático.Por lo tanto, la educación moral ciudadana es la forma principal de educación ideológica y política estadounidense.
En la práctica de la educación moral de los ciudadanos estadounidenses, su sistema de contenido se considera un sistema orgánico, no solo la parte superficialmente independiente y mutuamente excluyente.»Probablemente, su principal contenido incluye dos partes de la naturaleza política y la superficie de la política».Como una extensión de la educación política, su contenido hace que el contenido sea más «oculto».Finalmente, la educación religiosa que se integra en la cultura estadounidense se ha acercado gradualmente a la cultura y se ha convertido en política en la cultura.
1. Educación religiosa
La «religión ciudadana» estadounidense es solo un símbolo de la religión. Es una creencia social expresada por los sentimientos religiosos reflejar el espíritu nacional de los estadounidenses «. La burguesía.En la religión ciudadana, esencialmente incluye el contenido de la educación ideológica y política, que refleja el espíritu de ética capitalista de estilo americano con la burguesía como el núcleo, y proporciona la base de la cohesión social para los Estados Unidos.Estados Unidos es el país más temprano de los países occidentales para separar la gobernanza y la educación, pero la separación de la política y la religión no representa la separación religiosa de la ideología del gobierno.La separación de la política y la religión en la educación se refiere a «la Iglesia no debe intervenir en la educación, enseñanza y gestión de las escuelas públicas, y el país no debe apoyar a las escuelas de la iglesia en ningún nombre, pero no se descarta (de hecho, es así. no se puede descartar) la religión o la religión o que afecta la existencia de las escuelas públicas.La religión ha sido durante mucho tiempo la base de la educación moral de los ciudadanos universitarios, e incluso se puede decir que es la base de los Estados Unidos.»La religión ya no usa lo directo como una herramienta en manos de la burguesía, pero esto no significa que la religión se haya retirado del campo de la educación ideológica y política. El espíritu de la dinastía Qing y el núcleo de la religión.
2. Educación política
Estados Unidos siempre se ha considerado un modelo de libertad y democracia, y cree que esta es la razón por la cual el país es fuerte.Las universidades estadounidenses, como base tradicional, cultivarán estudiantes universitarios sobresalientes como el objetivo más alto y la gloriosa misión de las universidades.»La calidad del aprendizaje de los estudiantes universitarios se debe medir de acuerdo con si los graduados están dispuestos a servir a la sociedad y a los ciudadanos». Los principales centros para cultivar la calidad de los estudiantes universitarios sobresalientes y la capacidad de participar en estudiantes universitarios.
3. Educación moral
En la sociedad estadounidense, la educación moral ha atraído una gran atención y atención, especialmente en colegios y universidades. educación».Ya en la fundación de la República Popular de China, el «padre de la gramática y el diccionario» Noah Weibest propuso que «el impacto de la capacidad del derby humano en la sociedad es más extenso. Por esta razón, el cultivo del alma debería ser más meticuloso que la capacitación de la mente.La educación moral directa escolar generalmente se refiere al establecimiento de un curso de educación moral ciudadana independiente, como educación ciudadana, educación ideológica y política, educación moral, educación moral, educación ética, etc. Educación para los estudiantes.La educación moral indirecta se refiere a la educación moral llevada a cabo por todas las actividades educativas y de enseñanza que no sean las clases morales de los ciudadanos escolares y la influencia de la sociedad. .En segundo lugar, la educación moral se realiza a través de actividades extra curriculares y fuera del campus.de nuevo.Use instituciones sociales y culturales y medios de comunicación para la educación moral.Finalmente, los estudiantes son educación moral a través de cursos ocultos.En cada etapa de la educación moral en los Estados Unidos, su enfoque es diferente en cada etapa, pero siempre presta atención a la capacitación y capacitación de la educación del carácter, la capacidad cognitiva moral y la capacidad de reflexión moral.
3. Comparación del contenido educativo de la educación educativa ciudadana en China y los Estados Unidos
De la comparación anterior, tanto China como los Estados Unidos consideran la educación moral como el contenido básico de la educación moral ciudadana.La moralidad es una ideología social con poder social vinculante, y su papel es muy extenso.Hay muchas relaciones sociales reguladas por la política y las leyes tanto en China como en los Estados Unidos.Por lo tanto, la educación moral de las universidades en China y los Estados Unidos debe incluir educación moral, a fin de transformar gradualmente el concepto moral de la clase dominante en la calidad moral de las personas, convertirse en una obligación moral que las personas deben cumplir y reducir en gran medida los problemas que La política y la ley no se pueden resolver.
El contenido de educación moral de los ciudadanos refleja la unidad de la tradición y la realidad.Ambas cultura tradicional de los dos países contienen recursos educativos cívicos ricos y es un contenido importante de la educación moral de los ciudadanos.China es un país con una larga historia, y la nación china tiene muchas virtudes tradicionales excelentes.Aunque Estados Unidos tiene una breve historia, presta mucha atención a la tradición libre y la tradición humanista de Occidente, y utiliza el importante impacto de la religión en la sociedad.El uso de la cultura tradicional de los dos países se basa en las necesidades de los dos países.Después de que China y Estados Unidos ingresaron al proceso de modernización, hay muchos contenidos de la cultura tradicional que no son uniformes con los valores sociales modernos.La tradición debe dar paso a la realidad, que está determinada por el contenido de educación moral de los ciudadanos.
Existen ciertas diferencias en el contenido educativo en los dos países.El primero es el punto de partida, la parcialidad y los valores de la educación moral ciudadana.Estados Unidos se caracteriza por el personalismo como el núcleo, manteniendo la propiedad privada, abogando por el privilismo y el hedonismo.En segundo lugar, la educación religiosa no se ha incluido en el contenido de la educación moral ciudadana en mi país.La educación moral estadounidense en los Estados Unidos siempre ha otorgado una gran importancia al papel de la educación religiosa, es decir, el cultivo del espíritu patriótico de los ciudadanos estadounidenses.
Para el contenido de la educación moral de los ciudadanos estadounidenses, incluida la educación del patriotismo, la educación de valor moral, la educación de visión política, la educación religiosa y la educación legal. Hedonismo deberíamos tratarlo dialécticamente.En segundo lugar, el contenido de la educación moral ciudadana no solo debe estar en clases políticas, sino también penetrar en diversas disciplinas.Los maestros en otras disciplinas también deben cooperar activamente y esforzarse por aprovechar los factores educativos morales del ciudadano en las asignaturas de enseñanza, por ejemplo, pueden mejorar la conciencia patriótica de los estudiantes y la identidad nacional a través de la geografía, la economía, la historia y otras disciplinas.Tercero, el contenido de la educación debe centrarse en la combinación de la cultura tradicional. El esfuerzo de emergencia de las personas modernas, la corrupción moral, etc. esenciaMuchos países del mundo están construyendo la academia confuciana, aprendiendo y heredando la cultura confucio.(Unidad de autor: Universidad de Finanzas y Economía de Guizhou)
anotación:
① Wang Xuanwu, Luo Yuting.
② Wang Xuanwu, Luo Yuyan.
③ Cao Runhua.
④ Wang Ruizhen.
⑤ Wang Ruizheng.
⑥ Yao Yunbiao.
Chen Guohai, Li Yanna, Cai Yuxiang.
社会 Peak.
生 Lu Da, Zhou Mansheng.
Bnoah Webster, Sobre la educación de la juventud en American, Boton, 1790. Colvado en James W.Fraser, The School en los Estados Unidos A DCUMENTY, Nueva York, 2001, p.41.
Referencias:
[1] Zhang Mingzheng.
[2] Chen Lisi.
[3] Chen Zhenggui.